刁静炜

【摘 要】学校是进行系统道德教育的重要阵地，开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范中职生的言行举止，构建和谐文明校园，有重要的作用。礼仪教育与学生的道德修养密切相关，也关系整个社会的劳动者素质。所以，中职德育工作者必须认识到礼仪教育的重要性，采取各种措施，从礼仪教育着手，提高中职生的道德修养。本文主要探讨了中职学校礼仪教育与德育教育的关系，并提出了对中职生进行礼仪教育的主要途径及意义。

【关键词】中职学生；礼仪教育；德育教育

近年来，社会用人标准从以往的“实用型”逐步转化为“综合素养型”，对学生的思想道德品质和职业道德基本素质格外看重。如“有吃苦耐劳的精神”、“有良好的礼仪素养”、“有诚实守信的精神”、“有团队合作意识”、“有服从意识”等等。因此，随着职业教育的不断发展，中等职业学校的办学理念正悄然发生着变化，从追求规模、学生人数逐步转化为抓“内涵式”发展，对学生的社会认知技能要求超过了其专业技能，人才培养目标从注重技能的培养到注重学生的多方面高素质培养。学校德育工作的重点放在了职业道德的培养，措施是行为习惯的养成教育，核心是职业能力的培育，目标是培养适应区域经济发展的专门的合格人才。

古语云“德诚于中，礼形于外”。礼仪是人的道德行为的一种外化形式，属于道德的范畴。礼仪教育能提高中职生的道德水平，德与礼相辅相成、互相依托。礼仪使人们在交往的过程中，表现出团结友爱、互相尊重、谦逊有礼、待人和气、谈吐文雅、与人为善，而这些都源于具有良好的道德品质。中职德育教育要注重从营造良好的校园文明氛围入手，紧密围绕着“至诚、至信、至善、至美”，以“以礼育人”为突破口，让中职生通过礼仪教育深刻体会到礼仪的内涵，并运用到日常生活中去，在交往中自觉地、轻松地接受礼仪的熏陶，强化道德观念，从而提高道德水平。但是从中等职业学校德育的现状，尤其是礼仪教育的情况来看，还存在一些不如人意的地方，因为现在的中职生大多都是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。中职学校，近年来主动适应市场的变化，使学生在浓厚的校园文化熏陶和良好的文明礼仪氛围影响下，通过训练、熏陶，达到了道德的内化，形成了自觉的道德意识和良好的道德行为，提高了道德素养和道德实践能力。为此，笔者谈谈中职学校对中职生进行礼仪教育的几点看法。

一、把礼仪设为中职生的必修课

加强礼仪教育，弘扬礼仪传统，提高礼仪修养，是中职生学习、生活、交往的需要，也是未来求职谋业，立足社会的重要保障。礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重人，如何与他人相处。礼仪教育，可以培养一种理解、宽容、谦虚、诚恳的待人态度；一种是非分明、与人为善、乐于助人的做人品行，一种彬彬有礼、落落大方、谈吐文雅、风度翩翩的行为举止。经过多年的教学实践发现，大多数学生对礼仪方面的知识有迫切需求，因此，礼仪应该成为每个中职生的必修课。

二、重视教师礼仪素养的示范作用

教师在学生心灵及人格的塑造及养成教育方面，起着很大的作用，是其他社会成员无法相比的。学生善于模仿，教师的人格魅力、言行无形中都可能为他们所效仿。教师符合礼仪要求、社会规范的行为举止，以潜移默化的方式影响、教育着每一个学生。任何时候教师都应做学生的榜样，以优雅的举止、规范的礼仪的和标准行事，教师塑造自我形象的目标定位在礼仪美和心灵美的和谐统一上，利用榜样示范培养学生良好的行为习惯。

三、加强规章制度建设，建立有效的评价和监督机制

礼仪教育的最终目的是让学生学会自我约束，自我纠正，形成良好的礼仪行为。礼仪对行为的规范作用，需要自律，同时也需要“他律”，即靠社会舆论来监督。所以，仅靠引导是不够的，还需要制定和完善必要的各种管理规章制度来做保障，如制定包括礼仪内容在内的职校生日常行为规范，并加强监督和反馈，将礼仪表现作为学校各类评优的一个内容等。逐步规范职校生自身行为，以良好行为习惯的养成，来提高自我约束和自我克制的能力。

四、营造充满礼仪气息的校园文化氛围

校园文化在很大程度上是一种塑造学生性格的环境。把校园营造成一个充满礼仪的精神家园，注重环境的隐性教育作用，加强学校精神文明建设，以积极健康、具有时代特点、针对性强的内容教育广大学生。把包容合作、团结互助的群体精神，自立、自强的独立精神，诚信守约的道德精神，注入校园的每一个角落。以礼仪树立学校形象，以礼仪展示学校风貌。经常开展各种礼仪活动和竞赛，开展文明班级评选活动，营造浓厚的礼仪气氛。使学生学会自我约束，自我纠正，形成良好的礼仪行为。从而促进学校的校园文化建设，助推学校发展。学校应采取形式多样的校园礼仪宣传活动。例如，通过宣传栏张贴“文明在我心中”系列宣传画，充分利用校园广播以及班级文化传播礼仪知识；组织学生参加多种文明风采大赛中职业素养展示比赛，将更多的学生纳入到礼仪学习的行列中来，形成良好的礼仪学习风气和學习氛围；通过班会、演讲比赛等不同的活动形式，宣传校园和社会中的文明行为，声讨抵制不文明行为，让学生全方位、多层次地接受礼仪知识的熏陶，内化为增强其加强自身礼仪修养的动力，进而产生良好的效果。

五、注重学校、家庭、社会三方面教育力量的整合

个人良好礼仪习惯的形成更需要全社会的共同努力，学校、家庭、社会三方面形成教育合力，相辅相成，起到整体化教育效应。学校是中职学生健康成长的园地，教师应帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生分清善恶是非，自觉遵守社会公约。开展文明礼仪知识竞赛，开展普法宣传教育，重视舆论宣传，表彰学生中的先进事迹，创造干净、和谐的校园环境，制定并完善校纪校规。礼仪作为道德的一个重要方面，应该从小抓起。为此，家庭教育要彻底转变重智轻德的观念，家长要树立良好的礼仪形象，为孩子营造充满文明礼仪气息的家庭氛围。加强对中职学生的礼仪教育，要从家庭开始。社会作为礼仪教育的大课堂，要大力宣传必要的礼仪知识，把礼仪作为有关文化活动的重要主题。良好的社会礼仪教育对学生影响深远。政府在礼仪文化的传播普及中起着十分重要的作用，相关政策措施的出台要为礼仪文化提供正确的导向。电视、报纸、网络等大众媒体应刊发或播出有关礼仪教育的公益节目，使礼仪文化渗透到日常生活中。单位和社区应组织职工或居民进行礼仪文化学习，并开展丰富多样的礼仪活动，将礼仪素质教育落到实处。学校要加强与家庭、社会的联系，利用自身的特点和优势，开展各种形式的礼仪教育。

总之，加强中职生的礼仪教育是中等职业学校德育工作的一项重要内容，也是一项牵涉整个社会的系统工程，更是社会主义精神文明建设的重要任务之一。

【参考文献】

[1]周轶佳.加强礼仪教育，提高中职生思想道德素质[D].四川师范大学，2007

[2]林高.礼仪教育应成为和谐校园的名片[N].陇南报，2009