毛元芝

作文教学是小学语文的重要组成部分，是语文知识和能力的综合训练。作文教学首先要激发学生的习作兴趣。其次应注意指导学生学会积累储备，让学生走进生活，动手实验，参与各种实践活动。引导学生通过阅读，积累语言，为学生的寫作储备足够的资金。古人云：书读百遍，其义自见。随着阅读量的增加，学生对语言的感悟能力也会逐渐加强。要想使写作能力得以升华，还需要教师充当孩子的引路人，帮助学生养成良好的习作习惯，从而促进学生习作水平的不断提高。作文教学一直是个难点，在我从事作文教学过程中，绝大多数的孩子对作文有恐惧感。如何突破作文教学的难点，我想谈谈我个人的几点建议。

一、让孩子乐于写的策略：激发写作兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生作文水平。

1.创设习作情境

创设情境目的是让学生进入到情境中，在这种情境中寻找到所要表达的内容，从而激发学生习作兴趣，调动学生习作欲望。比如，三年级的一次作文教学是描写秋天的景色，当时我授课的对象是城市的孩子，他们不像农村的孩子能够亲身感受秋天的田野、秋天的果园等秋天的景色。因此，根据这一实际情况，我充分利用多媒体播放秋天各处的景色，并伴着音乐《秋是私语》，将学生带入到具体的情境中。……