金佩霞

摘 要：要确保国家的发展优势，就要提升全体公民的素质。文章从优化教学目标、渗透公民教育的理念，优化课程资源、拓展公民教育的新视角，优化教学方式、在参与中提高公民素质三个方面研究构建有效政治课堂，开展公民教育。

关键词：高中政治；有效课堂；公民教育；实施

中图分类号：G631；G633.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0004-01

要确保国家的发展优势，不但要培养更多各方面的技术人才，还要提升全体公民的素质，培养关心国家、社会，勇于承担责任，善于与他人合作的优秀公民。公民知识的普及、公民意识的养成、公民行为能力的提高都离不开教育。学校无疑是推行公民教育最重要的执行机构，承担着培养学生如何做人、做什么人的政治课教学任务，对促进学生成长成才具有不可替代的责任。

一、优化教学目标，渗透公民教育的理念

教学目标的优化是有效课堂的出发点和立足点，是教学过程的路标和教学方法的依据。作为与初中思想品德课和高校政治理论课相衔接的高中思想政治课程，教学的核心问题是培养学生如何做人、做什么人。新课标提出：不仅要使学生“懂得中国特色社会主义现代化建设常识，学会运用马克思主义基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题”；还要培养学生“具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观”。……