卢玲

【摘要】随着新课程改革的不断推进，素质教育深得人心，新课程背景下的教育教学方式也面临着新的变化和发展。作为当前教育背景下的小学数学教师，我们要转变传统教学观念，将新课程理念引入到实际的小学数学教学工作中，使小学数学教学取得实效性的进步。

【关键词】新课程背景 小学数学 有效教学 策略研究 教师

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0163-01

小学数学是小学教育教学工作的重要组成部分，对于学生的实际生活应用和今后更深层次的学科学习有着重要的影响。传统的小学数学教学重视教师对教学知识的传授和学生对学科知识的掌握程度，忽视对学生素质能力的关注，学生的考试成绩成为衡量学生智力水平和实际能力的标杆，使得许多平时很努力的学生只是因为学习方法不到位和考试发挥失常而受到否定，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性。满堂灌的教学方式也会使学生的学习自主性和学科创造能力受到一定程度的压制，长期下去不利于学生自信心的养成和学习能力的发展。唯有寻找有效的教学策略，转变教学方法，学生的学习成绩和教师的教学效率才能得到进一步的提高。

一、转变传统教学观念，提高教师的专业素质

传统的小学数学课堂以教师为主导，教师是课堂活动的组织者和实施者，学生只是被动学习的知识接受者，缺乏一定的课堂参与性。许多小学数学教师在课堂教学中充当着权威者的角色，他们在提出问题时常常因为学生没有立即作答而自己将问题答案讲出来，其实学生并非没有解决问题的能力，只是教师对学生不够信任。……