【摘要】互联网经济的发展为计算机公共基础课程改革提出了新的发展要求，高职教育长久以来就是以培养应用型人才为根本目标，计算机课程作为具有广泛应用型的课程一直都是高职院校的重点学科之一。本文将对现阶段高职院校计算机公共基础课程的开设现状进行梳理，并结合互联网发展的趋势，提出高职计算机公共基础课的课程改革的几点建议，供大家参考。

【关键词】互联网 计算机 课程改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0019-02

一、前言

互联网科技的进步促使高职院校不断优化自身的人才培养体系，应试教育早已无法满足社会发展的需求，以素质教育为主的复合型人才培养体系逐渐受高职院校以及学生的欢迎。其中，计算机运用能力是高职院校都极其重视的一项能力建设，特别是在互联网背景下，用人单位大多对计算机能力有一定的要求，这就意味着计算机公共基础课程已经到了改革的时候，只有改革才能更加适应新时期的要求。

二、浅析现阶段计算机公共基础课的问题

（一）计算机课程理念及评价体系不完善。互联网背景下，如果按现有的教学理念和评价体系，就会导致学生的学习积极性进一步降低，因为现有的教学体系是以教学目标为导向的，而非学生能力培养为导向，学生在整个教学过程中是被动接受的对象。这与高职院校倡导理论联系实际的初衷是违背的。这种教学理念也是无法调动广大高职学生的创造性，加上评价体系不完善，都会回到应试教育的怪圈当中。……