陈小芳

[摘 要]小学生正是处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，教师可借助几何直观来帮助学生学习数学，把复杂的数学问题简单化，以此帮助学生突破学习的重点和难点，使学生的数学学习变得更加简单、轻松、有效。

[关键词]小学数学；课堂教学；几何直观

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）14-0057-01

几何直观主要是指利用图形描述和问题分析，把复杂的数学问题变得简单、形象，有利于学生尽快理清解题思路，解决数学问题。教师可依据学生与教材的特点，借助几何直观的优势，引导学生进行数学学习，使学生觉得数学学习简单而轻松。

一、巧用几何直观，帮助理解题意

当学生遇到难以理解的题目时，教师就可以借助几何直观简化习题信息，使学生能够轻松解题。

如，对于题目“甲乙两地相距800米，小红从甲地到乙地走了300米后，返回甲地拿东西，然后继续前往乙地，在走了400米的时候，又有事需要返回甲地。请问小红从甲地到乙地一共走了多少米？”学生完全找不到头绪，无法下手。在这种情形下，教师可为学生呈现以下图形：

由于題目中的已知条件多且较为复杂，如果没有图形辅助，学生理解起来十分困难。有了直观图形，小红走过的路线一目了然，这就为学生顺利解决问题奠定了基础，使学生理解题意更加轻松，降低了学生的学习难度。

二、巧用几何直观，突破重点难点

每节课都有其教学的重难点，对于一些学生难以突破的重难点，教师可以巧妙借助几何直观呈现重难点内容，从而提高教学效果。……