罗宇宏

[摘 要]随着教育改革的推进，提高学生的数学应用意识成为小学数学关注的焦点。培养学生的数学应用意识可从鼓励撰写数学日记入手，帮助学生建立数学与生活之间的联系，提高学生应用数学的能力。

[关键词]生活实际；应用；数学日记；积累；思维

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）14-0060-01

无论从数学的产生还是从数学的发展来看，数学与现实生活都有着密不可分的联系。“通过义务教育阶段的数学学习，学生能初步学会从数学的角度发现问题和解决问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力”是《义务教育数学课程标准》对数学课堂教学的要求。教师应鼓励学生寻找与数学有关的元素，从数学的角去度描述客观事物或现象，记录生活中的数学，体会学习数学的用处和好处，而撰写数学日记正是培养和提高学生数学应用意识的好方法。

一、数学日记有助于发现生活中的数学，积累数学素材

例如，一位学生在《寻找化石》这篇数学日记中写道：“今天上午9点钟，爸爸开车带着我和妈妈来到距离南宁市8000米远的五合镇寻找化石。曾叔叔是我们的向导，在他的带领下，我们爬上一座约5米高的小山坡。曾叔叔告诉我们，在4亿年前的泥盆纪，广西是一片无边无际的海洋，里面生活着很多海洋生物。经过几亿年的地壳运动，这些生物现在都不存在了，原来的海底变成山坡等。”这篇日記包含了大量数学信息，是学生对课堂知识的拓展和延伸，是学生积累数学素材的途径。……