金庆超　吴志革　金志华

摘要针对生物信息学的学科特点和教学现状，结合浙江大学宁波理工学院工科专业该课程的教学实践，初步对课程教学内容、教学方法和考核方法进行了积极探索，重点讨论了教学过程中如何强化理论与实践相结合，提高工科大學生的实践能力，旨在为该课程的有效教学提供参考。

关键词生物信息学；教学；教学改革

中图分类号S-01；G642.0文献标识码A文章编号0517-6611（2017）36-0251-02

AbstractIn order to improve the teaching of bioinformatics effectively， the curriculum content， teaching methods， assessment methods were reformed according to the subject characteristics and teaching situation of bioinformatics， combining with the teaching practice of the course in engineering majors of Ningbo Institute of Technology， Zhejiang University. The emphasis of the discussion focused on strengthening the combination of theory and practice of teaching， improving the practice ability of engineering undergraduates， providing reference on teaching this course.

Key wordsBioinformatics；Teaching；Education reform

生物信息学是生物学、计算机科学、信息科学、数学等多学科交叉融合的新兴学科，可培养学生综合运用知识解决科学问题的思维水平和能力，学科内容具有极强的前沿性、开放性、实践性和探索性，有助于培养宽口径、厚基础、创造性、应用型的专业人才[1-2]。但因生物信息学的知识庞博、原理抽象，使得该课程不能采用传统的教学模式进行教学，现行的课程教学方法尚未完善，需根据不同学校、不同专业的发展定位和学生培养目标有针对性地设计和开展课程教学。浙江大学宁波理工学院生物工程和生物技术为工科专业，以培养高水平的应用型人才为目标。近几年开设了生物信息学课程，通过不断的课程教学改革和实践，笔者发现影响教学效果的多方面因素，包括地方院校生物信息课程授课过程中的共性问题[3]。逐步对课程目标、教学内容、教学方法和考核方法等方面进行了有益探索，探索适合工科专业学生的生物信息学课堂教学模式。通过努力，初步解决了浙江大学工科大学生的生物信息学课堂教学的主要问题，有效提高课程教学效果，同时也获得了一些经验和认识。……