孔洁　陆钰婷

摘要调查了安徽农业大学2008～2010级农业建筑工程、农业水利工程专业结构力学教学现状，认为结构力学教学现状非常不理想，并结合多年教学经验，分析了其中的原因。提出了混合课堂应用于结构力学教学的探讨，结合对2011～2013级相关专业学生的实践教学效果验证，认为该教学模式可有效提高农业工程结构力学教学质量。

关键词结构力学；混合课堂；工程认知

中图分类号S-01文献标识码

A文章编号0517-6611（2017）36-0256-03

AbstractBy researching the teaching status of structural mechanics of Agriculture Architecture Engineering and Agriculture Hydraulic Engineering of 2008-2010 grade students in Anhui Agriculture University，it was thought that the teaching status of structural mechanics was very unsatisfactory. Combining with years of teaching experience， the author analysed the reasons and put forward the application of blend model in the course of structural mechanics. And through the practice teaching effect verification for correlative speciality 2011-2013 grade students， the teaching model can effectively improve the teaching effect and improve the quality of students learning.

Key wordsStructural mechanics；Blend class；Cognitive engineering

結构力学作为农业工程类专业的核心专业课，以理论力学、材料力学、建筑材料等课程为基础，又是钢结构设计、钢筋混凝土设计等专业课的基础，并且是将来学生研究生入学考试的必考科目和工作岗位上必须熟练运用的专业知识。可以说是农业工程类专业学生本科阶段最重要的课[1]。笔者通过分析结构力学教学现状，提出了混合课堂模式应用于结构力学教学的探讨，并通过实践教学效果验证，以期有效提高教学效果。

1教学效果现状调查

根据2008～2010级农业建筑工程、农业水利工程专业

结构力学教学现状调查，表明教学效果非常不理想，调查结

果见表1和表2。①期末考试评比以期末考试卷面成绩（卷面满分100）为标准。大于等于90分为优秀，大于等于75分低于90分为良好，大于等于60分低于75分为合格，低于60分为不合格。②上课出勤状况以学期10次随机点名出勤状况为标准。全勤为优秀，请假2次以内为良好，缺课2次以内为合格，缺课或请假3次以上为不合格。……