李振兴+李咸善+张涛+王成江+李振华

摘要：随着微时代的到来，高等知识的网络化和碎片化对研究生的学习方式和教学方式发生了强烈的影响。传统的教育和学习方式已经初显颓势，在知识冗余、信息爆炸的现在，教学改革亟须借助新媒体和新资源来进行推进。本文基于电气工程研究生教学改革，从微课概念、现状分析、资源开发、课程设计四个方面，对新的研究生课程教学方式——微课程，做出教学新阐述，为微课程的设计开发和推广应用，提供借鉴和参考。

关键词：微课程；研究生课程；教学改革；电气工程

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0183-02

如今的信息时代为我们的工作和生活，甚至学习都烙上了数字化的特征。在教学领域，一种新的教学方式也正在冉冉升起，小而精的课程学习，即“微课”。传统教育体系存在知识模块过大，需要非常强的规律性、时间性和脑力，而当今社会的碎片化导致人们无法腾出大块空余时间进行学习。在这些因素的影响下，人类的学习习惯也变得移动网络化，知识接收碎片化。为适应这种情况，微课应运而生。目前已开展很多教育形式的改革。如在政策的主导和推动下开展各类优质精品资源整合、网络课程或精品课程网站的建设，但这些资源的知识粒度通常很大，可用性较差，利用率不高[1-2]。其次，这些资源的开发难度较大，通常需要依赖专业的技术人员，学科教师亲自开发较难，而技术人员开发的资源又不一定适用于教学，从而造成需与求之间的不对称[3]。……