唐会娥

摘 要：小学数学教学中分组合作学习，指的是对现阶段以学习知识为主的教学目标进行改革，把传统的以课堂教学为主的学习形式改变成学生分组进行学习的形式，把教学课堂变成以学生自主活动为基础的课堂，充分发挥学生在课堂上的主体地位，把学生之间的性格差异和小组之间的优势互补进行结合，使学生可以在交流和探索知識的过程中激发自身的学习积极性，进而促进学生的创造精神、实践能力和合作交流等多方面的素质发展。

关键词：小学数学；分组学习；合作学习

分组学习是提高学生自主学习能力和交流合作能力最有效的途径，教师要充分利用分组学习的特点和优势对学生进行合理的小组分配，通过交流合作、共同进步的方式来激发学生的学习兴趣，使得学生在小组内得到共同的发展，提高学生的学习效率，最终提高小学数学课堂的教学质量。

一、组建“优势互补”小组，培养合作精神

1.组建合作小组的基本内容

教师要根据学生们的不同性格特征、兴趣爱好、学习能力以及心理素质等方面进行综合评估，根据结果进行相应的分配，一般小组成员以4～6人最为合适。小组内的成员也要有具体明确的角色分工，在合作学习的过程中，根据每个人的学习能力来分配不同的组内职责，为了方便区分，还可以通过小组的风格来设定具体的角色。

如第一学习小组最喜欢动画片《进击的巨人》，那么组织能力最强的成员可以担任“兵长”的角色，在小组中负责对研究课题的任务分配以及管理组中秩序；……