武绍利

[摘 要] 因种种主客观原因，高中学生的运算能力总不尽如人意.将数学运算能力的培养放到核心素养的视角下，可以建构起对数学运算的理性认识，而这是符合高中学生认知特点的. 通过学习反思激发学生对运算的认识，通过成功的运算来满足学生自我实现的需要，可以为数学运算能力的形成提供强大的内驱力. 这是数学运算能力培养的根本策略.

[关键词] 高中数学；数学核心素养；运算能力；培养策略

谈及运算能力的培养，似乎总难以成为高中数学教学研究的重要对象，因为在很多学生的心目中甚至是在教师认识当中，运算能力总多少带有一些“小儿科”的意思，难登高中数学教学的大雅之堂. 但从学生的实际学习来看，因为运算出错又常常是考试失分的重要原因. 而且，即使教师在教学中跟学生强调运算的重要并给予了些指导，其效果总不太理想.笔者以为这里的原因是多方面的，而其中不可忽视的一面，则是没有将运算能力的培养放到一个科学的高度去认识并研究，因而培养策略也就难以深入学生内心. 反之，如果将运算能力的培养放到学科核心素养的角度去认识，就可以在实际教学中获得更为深刻的认识.

[?] 数学学科核心素养下运算能力的认识

学科核心素养被称为继课程改革之后基础教育最重要的研究成果，其在综合了国外已有经验的基础上，对国内的总体教学以及学科教学提出了……