曾伟

（江西省萍乡市安源区第二小学）

摘 要：在与时俱进的科学发展观思潮洪流中，许多进步的数学教育价值观涌现出来，并导引出了数学教育的新一轮改革，素质教育改革成了数学教育工作者在目前教育工作中的中心话题。伴随着新课程的实施，数学教育中许多方面的工作都要做重新的调整，这也为数学教育研究提供了崭新的空间。时至今日，海量的数学习题其实并不能很好地促进数学教育工作，只有那些规范的、科学的、创新的和有教育意义的数学习题才能给予教师以很好的营养。以小学低年级的练习题为研究对象，对小学低年级数学练习题的设计与生成原则进行归纳总结，以期为日后教研、教学活动提供帮助。

关键词：小学数学；练习题；设计原则

高质量的练习题可将授课中的基础知识内化，学生通过计算、操作、讨论等不同的方式完成学习任务，加深对所学知识的理解，通过一定的练习形成一定的基本技能，或將所习得的基本思想与方法在新授课的基础上进行实践与应用，在应用过程中达到巩固知识、形成能力的目的。本文将以小学低年级的练习题为研究对象，对小学低年级数学练习题的设计与生成原则进行归纳总结，以期为日后教研、教学活动提供帮助。

一、目的性原则

随着新课改的推进，教学质量不仅要依靠课堂讲授来评定，学生作业、练习也要成为衡量教学质量的重要标准之一。这就要求作为巩固、提升的数学习题的形式、内容、难度都是以教学目标作为标准的。……