王斌

摘 要：高中阶段的思想政治课对学生人生观、价值观和世界观的导向产生着极其重要的影响，因此在教育改革中，新课程标准对高中思想政治课堂教学提出了新的要求。本文就从在高中思想政治课课堂中如何开展生活化教学的有效性入手，对生活化教学进行了分析，希望能够为高中思想政治课课堂教学改革提供良好的支持。

关键词：高中教育 思想政治课堂 生活化教学

在高中思想政治教学实践中，联系学生的生活实际将生活化教学场景引入到教学活动中，可以有效引导学生如何正确的看待社会生活，对社会上的各类现象进行深刻反思，进而引导学生逐步树立正确的人生观和价值观，为学生未来健康成长做出正确的指引。基于此，在新课程改革理念的指导下，高中思想政治教师应该认识到生活化教学的重要性，进而逐步挖掘生活化教学素材，为学生的成长做出正确的指引，为将学生培养成为高素质人才奠定基础。

一、在高中思想政治课课堂教学中引入生活化教学的重要性

生活是高中思想政治课的根基和灵魂，基于高中思想政治教学需求，在高中思想政治课堂教学中引入生活化教学具有极其重要的价值，具体可以从三个层面进行深入研究：

首先，生活化教学有利于加强学生对思想政治知识的理解和掌握。严格的说，思想政治学科所涉及到的知识往往具有一定的抽象性，特别是对于思想政治学内容和哲学内容来说，一些概念性知识对于高中学生有一定的理解难度，而传统死记硬背的教学方法不利于学生对这部分知识的理解，影响了学生的学习效果。而将生活化教学引入到思想政治课堂中，教师可以结合学生常见的事件对相关政治概念进行深入解析，学生的理解能力能够得到显著的增强，思维能力也能够得到良好的培养，有利于促进学生对政治内容的理解和掌握[1]。比如，《政治生活》中，讲到基层民主管理时，可以邀请一位居委会或村委会的主任进入课堂，就民主管理的具体内容现身说法，这样理论知识生活化，才能真正让学生体会到我国民主的真实性，才能对书本知识真正理解和掌握。

其次，生活化教学有助于激发学生的学习兴趣。传统思想政治课堂教学中教师对知识点的讲解一般以知识的灌输为主，对学生的体验性相对忽视，这种僵化的教学方法极易引发学生的厌学心理，对学生的学习效果产生不良影响，也无法充分发挥思想政治教学的作用对学生的人格成长做出正确指引。而生活化教学则能够有效提升教学趣味性，学生的学习积极性也能够得到进一步提升，对引导学生深入探索相关政治知识产生着相应的积极影响，有利于充分发挥思想政治教学的作用培养学生成才。

最后，合理应用生活化教学能够促进学生的全面发展。思想政治学习可以有效深化学生的意识，让学生接触到多元化的知识，促使学生的思想认识水平得到潜移默化的提升。而在教学中引入生活化教学方法能够进一步增强思想政治教学对学生的影响力，在政治教育的作用下，学生的多方面素质能够得到良好的培养，因此有利于促进学生身心全面发展。

二、在高中思想政治教学中实施生活化教学的有效做法

基于生活化教学的重要性，在高中思想政治教学中，教师应该加强对生活化教学的重视，积极转变自身教育观念，进而逐步将生活化教学引入到教学实践中，对学生实施科学的教育和指导，为学生未来全面发展提供相应的保障。

1.高中思想政治教师应该树立更为科学的教学理念

素质教育是中国教育教学工作的主要发展方向，基于素质教育的理念，高中思想政治教师要想保证生活化教学效果，首先应该转变自身教学理念，在素质教育思想的指导下树立更为科学的教学理念，对学生实施合理的教育和引导。一方面高中思想政治教师应该加深自身对于生活化教学的认识和理解，把握生活化教学的优势，真正做到能够以生活化教学为出发点，坚持科学化教学的原则，针对学生的学习需求和成长需要开展政治教学活动，保证思想政治教学的作用得到充分发挥[2]。另一方面，在树立科学教学理念后，在科学教学理念的指导下高中思想政治教师还应该注意结合教学理念选择相应的教学方法，保证教学方式的科学性，让学生在教师的指导下能够对相关政治知识进行自主探究，进而进一步提升教学效果，为学生的健康成长提供相应的保障。

2.在思想政治课课堂上探索教学内容的生活化

生活化教学理念的引入离不开教学内容生活化的支持，高中思想政治教师只有真正结合教学内容探索生活化教学措施，切实增强政治教学的多元性和开放性，政治教学质量才能够得到显著的提升，学生的综合素质也能够得到良好的培养[3]。

例如：针对理性消费问题，教师可以联系学生的生活实际，让学生从经济发展和家庭中的量入为出消费理念角度对理性消费加以认识，促使学生对合理消费的观念产生深入的理解。又如针对复杂难懂的政治问题，教师可以结合灾难发生时政府部门需要做的工作以及需要承担的责任角度入手对学生讲解政府的职能，让学生对相关政治知识形成更为系统的认识和理解，有效提升教学效果。

3.对教学模式进行改革，增强教学活动的生活化程度

对高中思想政治教学模式进行深化改革能够促使课堂与学生生活的贴近度进一步提升，进而在思想政治教学中对学生产生潜移默化的影响，促使学生的政治学习兴趣得到进一步强化，进而逐步提升教学效果。如在对卖方市场和买方市场相关知识进行学习的过程中，教师就可以要求学生扮演买卖双方，针对某一次买卖活动进行讨价还价，让学生对卖方市场和买方市场的特点形成系统的认识，切实加深学生对这部分知识的理解[4]。这样联系学生的生活实际引导学生解决问题，学生对政治知识的理解和掌握程度能够得到显著的提升，学生的人生观和价值观也可以得到正确的引导，有利于未来将学生培养成为高素质人才。

结语

综上所述，在高中思想政治课课堂上融入生活化教学思想具有一定的科学性和系统性，高中思想政治教师只有真正认识到生活化教学的重要性，并结合教学需求和学生的成长需要合理应用生活化教学，高中思想政治教学的作用才能够得到全面的发挥，学生的综合素质也能够得到良好的培养，对将学生培养成为高素质人才产生着一定的积极影响。

参考文献

[1]梁秋.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].成功（教育版），2013（3）

[2]胡晓丽.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法探析[J].文理导航（上旬），2013（8）

[3]奉达宏.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J].发现（教育版），2016（12）

[4]史丽萍.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略及途径分析[J].读写算（教育教學研究），2015（36）