麻晓彦

【摘要】农村的孩子，特别是农村的苗族孩子，他们从小受着地域和环境的影响，连一般的汉语都不会说，更不用说讲普通话和用普通话写文章了。但他们一开始学的汉语就是普通话，他们讲汉语一开口就是普通话，这是学习写作的一个极好的先决条件。所以要抓住这个条件，因势利导，加以培养，并利用农村这个广阔的天地去丰富和充实他们的生活和知识，学会观察事物和猎取素材，同时引导他们多读、多写、多改，在读中体会内容、理解技巧、提高能力，这样，就可以不断提高写作水平的。

【关键词】小学 作文教学 途径

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0195-01

之前，我也和所有农村教师一样，总认为小学作文教学是一大难点，总是替孩子们找原因、找理由，总认为农村的孩子，特别是农村的苗族孩子，他们从小受着地域和环境的影响，连一般的汉语都不会说，更不用说讲普通话和写文章了。其实那不仅是为孩子们写不好文章开脱，也是为自己教不好学生作文开脱。

但后来我慢慢地发现，苗族孩子虽然不会讲本地区汉语，但他们一开始学的汉语就是普通话，他们讲汉语一开口就是普通话，这不能不说是学习普通话和写作的一个极好的先决条件。之后，我就抓住这个得天独厚的先决条件加以利用和发挥，探索出了一条对农村（特别是农村苗区）小学作文教学的有效途径。

一、因势利导，培养学生说好普通话

如前所述，苗区孩子一启蒙就是学的普通话，很少受到当地汉语（方言）的影响，这是有利因素的一方面，但不利因素还是比较多的。……