何学军

【摘要】随着初中生自我意识的逐步发展，被尊重、被信任的情感越来越强烈。自主管理，能满足学生心理需求，能让学生进行自我教育与自主发展，是有效的治班策略。

【关键词】初中 治班 自主策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0180-02

一、引言

自主发展，是中国学生发展核心素养之一，是学生新时代应具备的必备品格和关键能力之一。班主任，是学生健康成长的引领者，是学校对学生进行日常思想道德教育和管理工作的主要实施者，应积极思考，主动作为，成为学生自主发展的人生导师。

二、自主的含义

自主是行为主体按自己意愿行事的动机、能力或特性。自主就是遇到事情能够有自己的主见，并对所做行为负责。自主治班强调的是班主任在实施班级管理时，给每个学生充分授权，充分发挥学生的主体作用，以进行自我管理与班务管理，让学生发掘自身潜力、发现自我价值、确立自我发展目标，从而自主发展。

三、初中生自主治班的重要性

著名教育学家苏霍姆林斯基说过：没有自我教育，就没有真正的教育。

初中学生进行自主管理，是适应当前社会发展的需要。当今时代日新月异，各种思想文化交织渗透，各种渠道信息交织冲突，学习必将是“自主的学习”，管理也必是“自我的管理”，生活是“自己的生活”，任何人也不能包办代替。要解决“钱学森之问”，培养学生的自主管理、自我教育、自我发展是重要手段。

初中学生进行自主管理，是培养学生核心素养的有效途径。……