叶红梅

在当前的小学语文阅读教学中，小组合作研学的学习方式已经成为现阶段小学语文课堂教学一道亮丽的风景线。如何提高小组合作研学的有效性，是我们一线教师面临的主要的问题。本文将就小学语文高效课堂的小组合作研学策略作进一步的分析与探究。

一、提出研学问题——针对重难点

不管教师提炼研学问题让学生思考，还是学生自主提出研学问题，这些“牵一发而动全身”问题，不但激活学生的思维，更能使我们的教学事半功倍！教学中可以放手学生根据课文内容，提出有统领性、值得探讨的研学问题，这更有利于培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（一）围绕感兴趣的内容提问。兴趣是最好的老师，围绕感兴趣的内容进行提问，学生的积极性的以调动。如《中彩那天》学生提出：爸爸这么想得到汽车，为什么还要把车给庫伯？这样的学习内容由于是学生关心的问题，个个对参加讨论都有兴趣，因此学生合作研学的积极性很高。

（二）围绕课文重难点内容提问。学生在提出问题的过程也是学习重、难点的过程，这样才使我们的教学事半功倍。如在教学《鸟的天堂》一课时，让学生合作研学比较作者两次看到的“鸟的天堂”的差异，感受作者丰富的内心世界。学生合作研学后，深刻地理解课文内容，体会作者的思想感情。

（三）研学问题要有探讨的价值。所提出的研学问题一定要有探讨的价值。如教学《观潮》这一课时，可以问“为什么钱塘江大潮，自古以来被称为世界奇观？……