刘战军

摘 要：激发学生的学习兴趣，可以提高学习积极性，变被动学习为主动学习，营造一种活跃的课堂气氛，提高教学效率。在历史教学中，教师要利用知识的内在联系，采用灵活的教学方法，拓展历史课堂，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂教学活动。

关键词：高中 历史 教学 兴趣

作为新课程改革的实践者，在教学过程中我认识到：学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。学生一旦对所学内容产生兴趣，就能积极主动地去学，大大提高课堂教学效率。那么如何调动学生对历史学科的学习兴趣呢？下面我就这一问题谈一些肤浅的看法。

一、精心设计教学导入语

导入语的效用在于用生动形象的语言来缩短老师与学生之间的距离，使学生从导入语中产生疑问，形成一种渴求有关知识的心理。一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力，激起他们的兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，它能有效提高学习效率和教学效果，所以精心设计历史课“导入语”是高中历史教学不可忽视的一个重要环节，它将直接影响课堂教学效果。

例如，在讲解中国近代史开端的时候，我从人民英雄纪念碑入手，设计了以下问题：“在天安门广场，耸立着威严的人民英雄纪念碑，在纪念碑的基座四周，镶嵌着八塊汉白玉的历史浮雕。其中一块雕刻的内容就是虎门销烟。同学们，你知道林则徐为什么要在虎门销毁鸦片吗？鸦片贸易在当时对中国社会产生了什么样的影响？……