王晓阳+王紫怡

摘要： 从学生的角度，特别是学生认识自我的角度阐述了本科教育的目标。这一目标就是帮助学生发现自我。通识教育作为普遍知识的教育、融会贯通的教育、人类文化遗产的教育，可以最好地帮助学生实现这一目标。为了实现学生发现自我的目标，通识教育与专业教育还具有不同的价值。而要实现这一目标，“独立精神、自由思想”是其基本的，也是最重要的前提。只有使本科教育聚焦于这样基本的、本真的目标，才能使我们的教育取得最好的效果和质量。

关键词：本科教育；目标；通识教育；专业教育；独立精神；自由思想

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2017）02-0004-06

在我国，以往关于高等教育目标的论述，多立足于国家和社会本位的目标表述，诸如“建设者与接班人”，“培养和造就一大批拔尖创新人才、数以万计的高级专门人才和数以亿计的高素质劳动者”的表述，等等。从国家和社会立场出发，提出这些宏观的、一般性表述，当然是正确的、重要的，但对于高校，对于处于教育一线的广大教师和学生，为更好立足学生个体特性，进行因材施教，使学生获得更好的成长，则需要对本科教育目标，对高校学术环境建设、课程建设，开展更微观、更深入、更多角度的讨论。这样的讨论对于微观教育教学过程的健康开展，具有十分重要的意义。以下笔者即从这样的微观角度出发，提出自己的思考和观点。

一、什么是本科教育的目标？

我们的本科教育目标究竟应当为何？……