谢晓芳

摘要：在传统的大学英语教学模式中，教师是课堂教学活动的主体，是知识的传授者，是教学活动的主导者；学生作为知识的被动接受者，在课堂教学活动中永远处于被动局面。信息时代的到来，全民教育、优质教育、终身教育已经成为新时期的教育主流。在知识经济时代，学生获取知识、获得学习资源的途径变得更加广阔，师生交互方式的转变改变了大学英语课堂教学的模式。本文将就大学英语教学中微视频的应用现状、存在的问题等进行分析，并为提升微视频在大学英语中的应用提出恰当的建议，以期为我国大学英语教学模式的创新提供新的思路。

关键词：微视频；大学英语教学；问题；应用对策

一、引言

在大学英语教学中，教材是教师的主要教学内容，学生的考试成绩、四六级的通过率是对教师教学水平的综合反映。在课堂这一舞台上，教师将知识传授给学生，整个教学过程都是以教师为中心；教师教学技巧的应用、教学水平的高低、教学艺术的运用都对学生的学习效果有着重要的影响。在应试教育指挥棒下，大学英语教学水平表现为学生学习成绩的高低，这一直以来就是我国大学英语课堂教学模式的主流。近年来，随着现代信息技术的发展、移动通讯技术的进步、社会媒体的蓬勃发展，加快了人们生活的节奏，人们对个性化学习的需求越来越强。在“微时代”，学习资源的共享性、多元化、开放性特征使得人们的学习资源呈现出主体化、碎片化、微型化的发展趋势，在高校的课堂教学中，各种“微教学”的实践正红红火火地铺开。……