廖巧明

摘 要：数学是小学教育阶段中最重要的学科之一，培养小学生的数学素养，使其具备数学思维，能够开发他们的智力，真正促进素质教育的实现。“问题是数学的心脏”，在小学数学教学过程中使用问题来引发小学生的主动思考，能够使小学生模仿数学家的思维方式来思考问题，使其具备终身学习数学的能力。对如何在小学数学中使用问题探究法展开教学研究。

关键词：小学数学；问题探究法；教学实践

苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”《义务教育数学课程标准》明确指出：“教师应该通过有效的措施，引导学生独立思考、主动探究、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维锻炼，获得基本的数学活动经验。”教师的教学质量直接影响着小学生的思维水平，而数学教学过程应该是一种发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的循环过程。由此可见，教师所设计的问题便成为影响小学数学教学效率与质量的最重要因素之一。新课改强调要改变传统的“填鸭式”教育，使小学生在数学课堂中树立主人翁意识，激发他们的探究兴趣，从而不断提高他们在小学数学课堂中的参与度。下面，笔者便从设计生活化问题、在实践中设问、问题要具有启发性三个方面，讨论在小学数学课堂中使用问题探究法的教学策略。……