解玉南

摘 要：听是小学阶段学生必须完成的一项基本技能训练，如何培养学生的倾听能力，并且使学生能够运用所学到的倾听的知识解决实际中的一些问题，这是教师值得思考的，通过倾听与思考的训练，使学生更好地完成教学任务。

关键词：倾听；思考；学生

“倾听”，顾名思义，就是指人们在长期的语言实践中，培养的对语言文字的接受能力，它实用性很强，我们往往要通过培养学生的倾听能力，让他们把所听到的内容加以思考运用，这就是孩子思考的过程。今天我就学生的倾听和思考谈一些浅浅的认识。

在小学课堂中，常常会出现这样的现象：学生高高地举起小手，甚至还高呼着“我会”，学生的自控能力比较弱，所以在课堂上，很难集中注意力去倾听，当老师叫起他时，他往往回答不出来，他没有进行深入的思考，没有耐心地倾听老师的问题，学习效率就不会很高，这需要教师根据实际情况去调动学生的情绪，指导他们，耐心地倾听。我在教学中不断地提醒孩子们要思考，应该听清别人的问题，然后再积极发言，告诉孩子们如何控制自己的情绪，促进孩子能正确地进行判断，学会深入地思考。

小学生由于自控能力比较差，所以他们在发言时常常会出现卡壳和错误的时候，这时，一些思维比较敏捷的孩子，可能不顾及别人的感受，直接说出答案，或者指出错误，这样，不仅打断了回答问题的孩子的思路，也破坏了教学的和谐氛围，不利于解决问题，伤害了发言孩子的自尊心，会导致这些学困生不愿意再发言。……