岑宪敏

摘 要：在小学体育教学过程中只有不断地提高学生兴趣才能够提高体育课堂教学效率与质量，但是很多教师还是采用传统的教学模式，无法把学生作为课堂教学的主体，不能够充分了解学生真实的需求。针对以上问题，教师要善于寻找相应的对策，提高学生的学习兴趣，师生之间共同构建和谐、高效课堂。

关键词：体育；教学；学生；兴趣

在新课程标准下，加强素质教育是非常重要的一项任务。俗话说：兴趣是最好的老师，学生只有对体育课有较强的兴趣，才能够在体育教学中感受到快乐，从而在体育课中达到心理和身体的共同成长。在小学体育教学中，教师要不断地更新教学理念和方法，把学生作为课堂教学的主体，组织学生参与体育活动，让学生感受到运动的重要性。

一、目前我国小学体育教学存在的问题

1.教学模式较为死板

目前我国小学体育教学中存在教学模式较为死板的现状，很多教师还是把自己作为课堂教学的主体，教师在做示范，让学生盲目地模仿，这样不仅不能够提高学生上体育课的积极性，还无法提高学生的身体素质，学生只能够被动地学习体育知识，并且部分教师无法尊重学生的个性化差异，学生也无法对所学到的体育知识有更深入的理解和认知。

2.教学内容重复

目前小学体育教学中存在教学内容重复的问题，很多教师在体育教学中总是充分传授学生一个动作，缺乏相应的趣味性，这样不仅不能够提高学生参与体育课堂的积极性，也无法让学生全面地掌握课堂内容，打击了学生参与体育课堂的自信心，不利于学生长久的体育发展。……