李德康

摘要：在当前教育改革阶段，引入数学建模思想，对于培养小学生创新意识和解决实际问题的能力都非常重要。通过知网论文检索结果分析指出：当前小学数学建模研究不足是影响数学教育质量的关键因素。研究结果表明，建立小学数学建模思想理论体系，可以有效增强小学生的数学建模意识和创新意识。

关键词：小学数学；数学建模；建模意识

一、小学生数学建模研究文献分析

全国大学生数学建模大赛自1992年创立以来，经过二十多年的发展与完善，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛项目之一。该项赛事使得一批又一批的大学生得到了锻炼，取得了出色的成绩，促进了数学建模思想和方法的不断发展和完善。

截至2016年10月18日，在中国知网检索系统检索结果显示，篇名中直接含有“大学生”和“数学建模”两条词汇或以这两条词汇作为关键词的研究文献共计437条，但篇名中直接包含“小学生”和“数学建模”两条词汇或者以该两条词汇作为关键词的研究文献却仅有13条；大学生数学建模相关研究文献在知网上的最早发表时间是1994年，而小学生数学建模相关研究文献的最早发表时间是2009年。

以上数据表明，小学生数学建模思想的提出时间晚，对小学生数学建模方法和培养方案的研究不足，导致在小学数学教学中存在严重的对小学生数学建模意识不重视甚至漠视的严重缺陷。

当然，作为一线教育工作者，笔者绝不推崇在小学期间开展各种类似于大学生数学建模竞赛的“程式化”竞赛活动，但是必须在教学过程中给学生强化数学建模意识，学以致用。……