张晓琴

摘要：现代科技的发展和社会的进步给教育战线提出了一个培养"创新型"人才的新课题。为了适应教育改革与发展的新形势，构建面向21世纪小学数学教学的新体系，我们对大量小学数学课堂教学进行了深入地分析研究，发现大部分课堂教学还没有跳出传统的教学模式，不适应"创新型"人才的培养和全面落实素质教育。主要存在着这样一些问题：老师讲解多，学生思考少；一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神乐趣少等等。总之，重视传授系统书本知识，忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。为了彻底改变这样的状况，我们以创新精神作指导，开展了有组织、有计划、有领导的探索性实验。取得了较明显的成果，课堂教学呈现出以学生自主学习为中心的新局面。

关键词：小学数学；学生为主；探索

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）02-0099-01

1.重组教材，创设探究情境

教材是传达学习信息的一个载体和范本，教师应根据学生的认识和已有的生活经验，灵活地使用教材。在组织教学活动时，要从学生的经验和已有知识出发，创设有助于學生自主探究、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流等活动，获得积极的情感体验，掌握基本的数学知识与技能，从而进一步发展其思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。……