邹文辉

（广东省河源市龙川县铁场镇谷前小学，广东河源，517367）

摘 要：根据新课标改革的最新要求，小学教育本科专业应划分成综合型培养模式、分科培养模式和文理科培养模式等多种培养模式。但从小学教师的专业属性上分析，小学教师具有专业性强的特点，因而小学教育本科专业的培养目标应为高等综合型人才。本文主要从当前小学教育本科专业培养模式存在的弊端以及合理化构建进行深入的研究。

关键词：小学教育 本科专业 培养模式

小学教育本科专业经过十余载的发展，目前正逐步的走向成熟。但随着教育新课标试行的发布，小学教育专业掀起一轮新的改革大潮。然而，从目前我国小学教育的发展趋势以及小学基础课程改革对小学教师培养的最新要求上来看，小学教育本科专业必然向综合培养的发展道路上前进，只有这样，才能从根本上构建出新型的小学教育专业课程體系，为教育事业改革的需要培养出优秀的教育人才。

一、当前小学教育本科专业培养模式下存在问题

目前，我国大部分的小学在实际的教学中受到我国传统教学的影响，教育观念落后，教学内容较为单一，尤其在课程内容的设置上大都采用全面教育发展下的分科培养的模式，这种模式存在的问题有以下几方面：第一，分科培养模式设立较早，基本上开始于我国小学教育本科专业之前，并在教学中过度强调理论知识，实践教学应用较为缺乏。……