刘卫

摘要：口语交际教学任务是规范小学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。针对大纲的要求和小学生的心理特征，小学生的口语交际训练应注意营造民主、和谐的口语交际氛围；根据语文教材，加强交际训练；培养小学生主动积极的参与意识，突出交际主体；创设机会，让学生乐于说。

关键词：小学语文；口语交际；培养能力；训练方式

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0133-01

随着时代发展，口语交际能力，已经成为学生语文学习中的一项基本功，使学生掌握一定的口语交际技巧，养成与口语交际相关的良好习惯，以及在各种交际活动中学会倾听、学会表达与交流、学会简单的人际沟通和社会交往，清晰而流利地表达出自己心中的最美语言。小学语文教学中，进行口语交际训练，提高学生的口语交际能力，培养学生与人交往的意识和习惯，提高交际能力是《义务教育语文课程标准》对"口语交际"教学提出了明确的要求。口语交际能力在学生的生活中有举足轻重的作用。较强的口语交际能力，体现一个人的素养和基本素质。因此，在小学语文教学中，教师要上好每一节口语交际课，实施口语交际专业训练；立足课堂教学，渗透口语交际训练；课堂内外，时时处处渗透口语交际能力的训练；要根据学生特点进行不同方式的口语交际训练。

1.口语交际课中实施口语交际专业训练

课前要做好充分的准备工作，才能避免课堂上无话可说的现象。……