金朝宇

摘要：本文深入地思考和探究了游戏与教育相结合的可能性，阐释了游戏所体现的主体精神和参与精神与新课程的理念不谋而合，游戏化的方式使教学过程充满乐趣和动机，而且有利于培养学生的主动性、积极性和创造性，特别是培养学生的学习兴趣，是在现有教学模式上的一次积极探索。

关键词：游戏化；小学语文；教学模式

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0163-01

游戏不是一种单纯的儿童娱乐活动，而是一种具有社会意义的教育性活动，是一种具有教学价值的社会性活动。本文结合现有的理论成果和实践总结，分析了小学语文课堂的游戏化教学之于小学语文教学的重要作用，展示了游戏化教学对于小学语文课堂教学的魅力所在，为语文课堂教学提供了切实可行的操作方法，有一定的实践指导意义。

1.小学游戏化教学实施的必要性

小学生对世界充满了好奇，他们最容易接受的东西常常是有趣的，而"趣味性"也正是游戏化教学的主要特征之一。游戏能使学生产生互动学习的行为过程，让学生充满欢乐愉快的经验和回忆，"游戏化课堂"的建立是以儿童为中心的，有利于孩子发展的课堂教学模式。小学语文教学活动中的拼音、识字教学，阅读教学、作文教学等听说读写的训练中，都可以将游戏化的教学方式加以运用。小学生的知识内容简单，形象，可以用游戏的形式加以呈现，从知识到游戏性的活动转换过程也比较自然，并且小学中的很多课文、知识点、题目本来就具有一定的游戏成分在里面。……