唐珍

摘 要：如何让学生在快乐中进行阅读、在阅读中收获快乐，如何培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯；让“快乐阅读”陪伴孩子成长、成才。全文分为两个部分：首先阐述了“快乐阅读”的意义；接着介绍了我校开展“快乐阅读”的具体做法。

关键词：小学生 快乐 阅读

莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”著名语言学家吕叔湘先生也曾说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”可以这样说，课外阅读是语文学习的另一只翅膀。

《义务教育语文课程标准》也特别关注学生的课外阅读，注重培养学生的阅读兴趣，并在总目标中明确规定：“小学阶段应培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。小学六年课外阅读总量应在100万字以上。”由此可见课外阅读的作用和重要性。[1]

而快乐，就是人的积极的美好的情感体验。拥有快乐的人生是甜蜜的、幸福的，同样，拥有快乐的阅读生活，生命也是鲜活的、灿烂的。让每个学生在课外阅读的过程中积极地获取知识，在课外阅读中快乐成长是每一个语文教育工作者永恒的追求。……