杨玉砚

摘 要：在农村幼儿园，广大家长都认为幼儿园就是早教园，自己不懂文化，送孩子上幼儿园的目的就是有人带着孩子学知识，对幼儿园办园质量高低的评价就以孩子的读写算水平作标准，给农村幼儿园“防止小学化，实现素质教育”带来了巨大压力。本文就如何应对此问题介绍了具有可操作性的处理思路与方法。

关键词：交流与展示 应对 小学化压力

在从事农村幼教的历程中，家长们最爱问“为什么不多教语文数学”这个问题，其实就是我们常说的“幼儿教育小学化”问题。幼儿园班级课程既要符合规程的规定，又要满足家长们“小学化教学”的要求，几乎是办不到的。那么我们该如何应对呢？交流与展示相结合，是一个不错的方法。[1]

一、家长会交流思想，讲明政策导向

一有家长提出质疑，就应立即作出回应。在家长会上，统一为家長们讲清幼儿教育的相关指导性文件，让家长们明白老师们并不是懒，而是在遵守规则。由于好多家长都没读过什么书，讲文件不能照本宣科，他们也许还不明白文件为什么要这样规定，为什么不早早地让孩子学知识。这就需要深入浅出地为他们讲儿童心理发展的规律，纠正日常生活中的一些不正确的理念：

一是“不能让孩子输在起跑线上”，对于这点，要让家长明白，孩子的一生不是百米赛跑，而是一场比马拉松还长的旅行，不必太在乎起跑线，再者，真语文数学并不真正的起跑线，真正的起跑线应该是健康的身体、健全的人格、良好的品德、乐观的态度，一个孩子从小如果不懂得安全、不懂得感恩、不懂得奉献、不懂得快乐，那么考卷上的100分又有什么用呢？……