郑州

【摘要】教学的初中是为学生提供学习条件，让学生在良好的学习习惯下提高学习效率。因此，可以说效率是教育学的核心问题。填鸭式教学很明显违背了我们教学的初衷，高中数学教师必须时刻反思自己的教学方式，采用有效的教学方法来提高学生的自主性和创造性。

【关键词】新课程背景 高中数学 教学效率

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0113-01

一、概念界定

1.新课程

新课程指的是从2004年的秋季开始实施的普高新课程实验。

2.效率

在课堂教学中，效率强调的学生知识掌握的一个进度，同时也强调学习质量和在学习过程的学生情感体验，这三种因素共同构成了教学效率。教学中的效率不同于数值上的效率，它是对教学的一种呈现和效果的反馈，我们可以通过效率来了解学生的成长情况。

3.数学课堂效率

数学课堂教学效率与课堂时间和课堂中学生所获得的发展有关，因此在教学中我们不能只关注教师讲课环节，而应该把培养学生必要的数学能力放在首位以适应社会的发展需求。

新课程趋势下，高中数学教学重视对学生空间想象力、概括推理能力、计算分析能力的培养，注重学生应用和创新意识的培养，真正落实素质教育。

二、新课堂实施的要求

1.发展学生的应用意识和创新意识

新课堂教学高度重视学生的数学应用意识和创新意识的培养，数学来源于生活且应用于生活，培养学生的应用和创新意识有助于学生感受到数学的实际魅力，也有助于学生学习兴趣的培养。……