师恒庆

【关键词】 作文教学；创新能力；兴趣；观察；生活；立意；联想

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0096—01

新课程改革把改变学习方式作为显著特征和根本任务，以培养学生的创新精神为根本目的。培养学生的创新能力是信息化社会的需要，也是人的个性发展的需求。那么，教师应如何在作文教学中调动学生的写作积极性，培养其创新能力呢？

一、激发写作兴趣，培养创新意识

作文课是接触学生心灵最微妙的阵地，在作文教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣，及时调动学生表达的积极性和自信心。同时，兴趣也是学生提高写作能力的基础条件，教师要抓住这一特点，鼓励学生去写自己熟悉的生活；自己感兴趣的内容；自己印象最深、最受感动的话题；写自己头脑中想象的事物等。与此同时，教师还要给学生自由表达的空间，摒弃一些固定模式，鼓励学生将自己的感悟，个人的见解融入文章中，在作文中彰显个性，真正写出人人心中有，个个笔下无的文章。

二、养成观察习惯，拓展创造思维

新课标在知识和能力上要求学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。语文教师要善于引导学生观察和思考生活，让学生从生活中捕捉灵感，拓展他们的创新思维。世界上没有无源之水，无本之木，生活的根底厚了，想象与联想才有起飞的基地，才能写出充满活力的文章来。对此，教师在作文教学中，要引导学生做生活的有心人，倡议他们写观察日记，留心各种各样的事物和社会现象，做到触类旁通，由此及彼，从而拓展视野，获取丰富感人的生活素材。……