张丽霞

【摘要】 小学语文识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点和重点。也是提高学生们语文素养和语文能力的关键所在。有效的识字教学方法可以提高学生们识字的正确率和识字的兴趣性。情境化识字教学越来越受到小学语文教师们的青睐，为学生们创造设计丰富有效的识字教学情境。本文就围绕小学语文情境化课堂识字教学策略做一些研究。

【关键词】小学语文；情境化课堂；识字教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0090-01

小学语文格外强调识字教学的重要性，学生们只有掌握足够的识字量，才能大量阅读和高质量的语言表达。为学好语文和其他科目打下坚实的基础，然而传统的语文老师对小学语文识字课堂不够重视，识字教学也枯燥无味，因此教师们要改变教学观念和方法。根据教学内容和学生们实际情况采用情境化识字教学，让小学语文识字课堂充满乐趣，从而提高学生们识字的兴趣。在实际情境化识字课堂中老师们可以采用以下几个方面进行识字教学。

一、创设游戏情境，让学生们在玩中识字

由于小学生们爱玩的天性，采用游戏识字的教学方法是最受学生们的欢迎教学方法之一，在平时教学中采用有趣的游戏识字教学，让学生们一边玩一边学习。可以激发学生们学习汉语的乐趣。在教学中可以采用以下几种游戏方法。

1.找朋友游戏法

这种方法一般适用合体字的教学，在教学中老师可以将本课堂学生需要认识的几个文字拆分开分别写在每一个卡片上，然后将卡片随机的分给学生。……