王建政

【关键词】 数学教学；校本教材；开发

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0053—01

校本课程开发思想源于西方国家，它的产生主要是针对国家课程开发的弊端，要求以学校为基地进行课程开发，实现课程决策的民主化，是国家课程计划中一项不可缺少的组成部分。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应适当地根据社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用本校的课程。”这说明新课程的实施，必须以校本课程作为国家课程、地方课程的补充和延伸，使课程更接近学校实际和学生实际，为学生的个性发展提供新的教育内容和方法。下面，笔者就校本教材的开发，谈一些自己的体会和看法。

一、校本教材开发的必要性

首先，有利于促进学生的个性发展。教育作为培养人的活动就要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生提供了一个自由发展的空间。

其次，有利于促进教师的专业发展。国家课程开发模式下，教师处于权力结构的最底层，教师按照规定的时间和进度，完成规定的教学内容，这无疑扼杀了教师的创造潜能。校本课程的开发赋予了教师的课程决策权，教師就是课程编制者、实施者、评价者，这使他们形成了参与课程决策的意识，行使了课程决策的权力。……