赵艳霞

【摘 要】良好的数学能力是衡量学生发展的一项重要指标。数学在社会工作、生活中无处不在，学习数学，掌握数学知识、具备数学思维，对于人的发展具有促进作用。因此，在小学教育教学中，有效开展数学教学，扩展学生的数学知识，发展学生的思维能力，是小学数学教学的基本目标。

【关键词】小学数学 创新教学 途径

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.026

人是会思维的动物，人离不开思维。人为适应社会的发展和需要，其思维也在不断的发展。数学科学的建立的发展，就是人类思维发展的具体体现。数学的规律、定理、公式以及思维等，对人类的发展影响甚大。然而，社会的发展、进步，对人也提出了更高的要求。因此，更应该立足于数学教学，以便让学生具备充足的数学知识和能力，以满足社会的需要。

小学生的思维以形象思维为主，对于食物的认识和发现，多是关注表面特征。因此，小学数学教学，应该在教学中引导并培养学生初步形成高水平等的思维能力，让学生运用逻辑的思维观察和认识事物的本质规律。小学生处于大脑发育的一个关键时期，因此，在小学阶段的数学教学十分重要，能够激发学生的数学潜能，为后续的学习奠定基础。

一、培养问题意识

人脑思维的运转会产生一系列的疑问、困惑，促发思维深入思考。小学生对社会各种现象和规律还知之不多，对各类事物都抱有极大的兴趣，所以教师要善于激发学生的好奇心，培养学生的问题意识。……