庞小林

【摘要】新课改在全国如火如荼地开展起来，然而，农村小学英语严重滞后，面临诸多问题，远远不能满足社会发展的需要和新课标的要求。本文提出一些改进农村小学英语教学落后的策略，使农村小学生在相对低起点的基础上能培养出浓厚的学习兴趣，愉快的学习英语。

【关键词】农村 小学英语 教学 创设情境 激发兴趣

【課题成果】本文系白银市教育科学“十三五”规划课题研究成果，课题批准号：BY[2016]G035。

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0013-01

一、创设情境，激发兴趣

在英语学习中，学生对于英语中的很多现象难以掌握，更不用说灵活使用了，最主要的问题是学生缺少语境。面对实际困难，教师不能躲避，要努力提高自身业务素质。通过自学，培训，听广播，听录音，听公开课，吸人之长，补己之短，加强学习，从而提高自己的英语教学水平。要与时俱进，积极转变教学理念，以学生为主，结合学生的生活实际，创设妙趣横生、小学生又容易接受的生活情境，激发他们学习英语的兴趣。好奇是小学生的天性，也是学习和创新英语的潜在能力，充分发挥学生的个性特长，将英语教学内容融于自然交流，唱英语歌，做游戏中，让不敢开口，不爱开口的学生获得英语带来的乐趣，从快乐中树立学习的信心，进一步激发学生想学英语的兴趣。

要想实现创设情境，激发兴趣，其中一个重要的途径，就是要借助多媒体技术。勿容置疑，多媒体技术将抽象的英语知识想象化、具体化，将教学内容与学生有机地结合起来，达到声、画交融，给学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生思维的欲望。……