陈闽锋

【摘 要】学生群体中存在着一些学习能力较弱，成绩低下的学困生，如何在教学中帮助这些学生，笔者认为可以从提高学生学习兴趣；适当降低学习要求；关注他们的学习活动；对其进行积极评价；加强与家长的配合等方面进行。

【关键词】学困生；兴趣；关注；信心；评价；学习动机

学生群体中存在着一些数学学习困难，成绩低下的弱势群体，如何帮助这些孩子，使他们在数学的学习上有所得，有所发展，一直是广大一线数学教师思考的问题。下面就结合自己的课堂教学谈几点体会。

一、创设宽松的学习环境，提高学困生对数学学习的兴趣

数学学习困难的孩子不仅仅存在学习能力不足，而且在情感上对数学有畏难、抵制的情绪。教师在教学活动中对学困生的关注不仅仅在于他们对知识掌握了没有，应该更多地关注学困生的学习情感因素，关注他们对数学的学习有没有兴趣，从而为他们创设互相尊重、平等宽松的学习环境，让他们能在其中充满安全感、自信地学习数学，愉悦地交流对数学问题的理解。在课堂教学中教师应尽量为学困生设计有趣、富有活力的学习活动，使他们对数学学习产生浓厚的兴趣。在教学中，教师要避免教条式的讲授，机械式的训练，尽量把数学和生活联系在一起，让学生有亲近感，熟悉感。而且在数学活动中要不断鼓励学困生走出在数学学习上的失落感，以更接近生活、更有趣的方式培养他们学习数学的兴趣。……