徐丹丹

【摘 要】初中教师在历史教学中应该将培养学生的阅读能力作为一项课程目标，不断提高学生的阅读能力。教师在引导学生阅读时应该注重方式方法，指导学生在阅读时敢于提出疑问、指导学生在阅读时勤动笔、指导学生进行对比阅读，形成对相似历史事件的区分，更有助于学生对历史知识的掌握。

【关键词】初中历史；培养学生；阅读能力

学生在学习历史时，应该注意方式方法，养成良好的学习习惯。新课程标准明确提出，培养学生在初中历史学习中的阅读能力是至关重要的。但由于长期以来受传统教育的影响，历史教师往往忽视对学生阅读能力的培养，结果则是导致学生在阅读中缺乏分析能力。因此初中教师在历史教学中应该将培养学生的閱读能力作为一项课程目标，不断提高学生的阅读能力。

1.指导学生质疑阅读

众所周知， 盲目的迷信书本里的所有知识是读书的大忌，在初中历史教学中，教师为培养学生的阅读能力，应该认真指导学生在阅读过程中加入质疑的因素，以此来促进学生的创造力和对文章的理解能力。首先应该由教师提出质疑性的问题，一步一步的引导学生自己思考，待学生思考一段时间后， 在教师的引导下，调动学生之间交流的积极性，以形成自己的思路。在教师质疑的带领下，学生有了一定的质疑基础，这时教师应该给学生提供机会，使学生的质疑能力能够得到练习和巩固，不断提高和巩固学生的阅读能力。……