徐佳佳

【摘 要】历史教师在传统文化教学中担当重任，特别现如今，部分文化受到时空场域的影响出现新的变化。故此，现代化的教学模式中，教师如何为学生搭建个体与社会生活的桥梁就显得极为重要。本文主要从历史教学中渗透传统文化的现代价值理念入手，以九年级的课本案例为蓝本，详细的探析教师如何通过传统节日文化让学生对历史有新的认知。

【关键词】历史教学；传统节日；现代价值

初中历史教学中，使用科学的方式适度的给学生渗透喜闻乐见的节日文化和节日故事，能有效的提升学生的文化素养，也能体现出历史教学的现代价值观。下面就对此内容进行阐述。

一、促使民间文化回归

教师开展教学活动的前提主要是将社会生活中的诸多细节全部的传递给学生，并将其中一部分具有价值的内容进行精细化传授，以满足学生的生活需求。其实民间文化的演变主要是将民族文化内容嵌入到特定的时间亦或是空间框架中。由于各地风土人情不同，教师就应将这些内容设计成问题，用以调动学生的学习热情。其实教师开展教学活动的真实目的是为学生架构起一座现实与书本的桥梁，让生活世界的教育资本与书本世界融会贯通。学生基于此才能真正的意识到自己学习的价值所在，也能产生良好的学习动力。

如，中国人每年都要过的春季，其来源是当地有怪兽，人们为抵御怪兽用火药恐吓怪兽，使怪兽退却，之后人们开始在每年的这个时刻放鞭炮庆祝一年的收获。……