李继良

[摘 要] 数学思维方法的培养是初中数学课堂教学的重要目标之一，逆向思维是处理数学问题的重要方法. 本文以初中数学课堂教学为探究载体，从数学概念、数学公式、习题教学、备课内容和教学环节角度出发，重点探究逆向思维方法的创设与应用，旨在抛砖引玉，希望能够引起同仁的进一步关注与思考.

[关键词] 初中数学；课堂教学；逆向思维；培养

在初中数学课堂教学中，逆向思维是创造性思维的重要组成部分，能够提高学生对问题的分析能力，并进一步丰富他们解决问题的手段，拓宽学生的学习视野，活跃他们的学习思维. 初中数学可谓是承上启下的关键阶段，为了在这个阶段提高学生的综合学习素质，帮助他们养成良好的学习习惯，在实际教学中，数学教师要积极利用逆向思维的培养方法，帮助学生掌握多元解决问题的技巧，为以后的发展打下坚实的学习基础.

利用概念內容深化学生的逆向 思维

在初中数学概念学习中，经常会碰到带有互逆性质的基础概念问题，在这些知识点的学习上，学生很容易忽略概念间的相似转化，在解题时未能挖掘出题目所蕴含的价值信息. 针对这样的现象，数学教师在教学中不妨让学生通过正向、逆向、正向与逆向相结合的方法，来探索概念内容中的互逆因素，从而加深学生的理解程度. 并且这种教学方法打破了教师以往的概念教学形式，不再让教师进行单向地输……