孙彪

[摘 要] 有效教学需要一个开放的环境，优质思维更需要一种开放的意识. 随着教学要求的更新与提高，初中数学愈发需要通过开放课堂教学的各个环节来实现整体教学效果的强化. 因此，教师们需要快速探索出一条开放式课堂的创建路径，进行根本性、全方位的着手，推动课堂教学事半功倍.

[关键词] 开放式课堂；途径；探索

数学知识的高效学习离不开广泛的数学思维. 只有让学生从思维的角度灵活起来，才能更加妥善地应对多变的知识内容，实现学习效果的不断提升. 为了达到这种灵活思维的目标，就需要从课堂教学环节入手，将教学视野不断拓展，从问题内容、活动形式、指导思想等入手，打造出一个真正开放的数学课堂，让学生从根本思维上收获一个进步性的跨越. 为了实现这种教学效果，笔者在实践中尝试了多种开放式课堂的创建途径，并将其中行之有效的几种总结成文.

开放教学主角，搭建互动平台

初中数学的教学主角只有教师吗？当然不是. 除了教师之外，还有学生. 从很大程度上来讲，学生作为教学主角的重要性要多于教师. 既然学生才是数学知识的最终接受者，所以，只有学生真正理解、掌握了数学知识方法，才能说是将教学活动落实到位了. 因此，在课堂教学的主角方面开放出一个缺口，更多地将学生这个教学主体重视起来，是创建开放式课堂的根本.

例如，为了深化学生对反比例函数内容的……