唐小梅

【摘要】儿童文学作品是一种专门为少年儿童创作的特殊的文学品种。语言浅显精炼、生动活泼，内容通俗易懂，情节有趣，故事内容丰富，曲折离奇，与枯燥乏味的语文讲解教学相比，后者更为儿童所喜爱。它们以“空灵的幻想与快活的嬉笑”满足“空想正旺盛的时候的儿童们的需要。”我们可以抓住“儿童文学”这一有利的契机，在教学实践中认识研究儿童文学，探讨儿童文学有效的教学方法，从而提高小学生语文学习的水平。

【关键词】小学语文教 材儿童文学 思考

节假日中，在图书馆和书店里我们常常会发现有很多孩子在一排排的书架前穿梭，他们有的伫立于书架前专心挑选，有的三五成群交流读后感，有的静静地阅读，还有的竟然手捧图书席地坐读。走进他们，你会发现这些孩子选择阅读的都是诸如圣埃克苏佩里的《小王子》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、爱德华·佩蒂斯卡的《鼹鼠的故事》、杨红樱的《淘气包马小跳》等儿童文学作品，他们为什么喜欢这些读物？他们的回答是“有意思”“很神奇”“很刺激”……其实这些富有跌宕情节、冒险精神、神秘科幻的儿童文学作品之所以能吸引孩子们的阅读兴趣，不仅仅像他们说的这样简单，最主要的原因是这类作品内容大大满足了他们的精神需求。

一、时代背景的重要性

苏教版小学语文教材中儿童文学类的作品体裁多样，特别是低年级语文教材中几乎每个单元都有，如，儿童诗《家》《鲜花和星