李彩瑛

摘要：作文教学历来是师生们十分棘手的事，教师们虽然付出了不懈的努力，但收获甚微。一方面是多年来由于应试教育的干扰，教学呆板，教学内容单一，刻意追求立意标准，写法标准，没有给学生充分施展才华的空间，另一方面，忽视对学生进行观察，分析等综合能力的培养，使学生不善于从生活中摄取材料，那么在新课改下的作文教学该如何进行呢？

关键词：丰富写作 自主学习 修改反思

一.要丰富学生写作素材

写作素材是学生进行个性表达的基础，为此，在教学中引导学生留心观察周围的事物，有意丰富自己的见闻，珍惜自己独特感受来积累自己的写作素材。为了达到上述的效果，在教学中，利用一定的课余时间组织他们走出校园，到附近工厂听听工人们的心声，看一看，摸一摸他们生产出来的产品，到田间地头看看庄稼的长势，充分了解农民的生产生活情况及急需解决的问题等。让他们自己学会观察，了解周围事物，并定期进行交流，相互补充，以强化他们对生活原型的再认识。由于他们各自观察的能力和观察习惯的差异，他们获得的材料中有着鲜明的个性色彩，但不会粗疏或片面，这样，通过交流达到相互启发、取长补短的目的。既训练学生的口头表达能力又培养了学生观察事物和认识事物的能力，同时也为自己作文积累了素材，真可谓是一举多得，事半功倍。

二.要拓展学生自主写作的空间。

要发展学生的个性，提高学生创新表达的能力，除了有着丰富的写作素材外，还必须拓展学生自主写作的空间。……