张鑫

摘要：社会的不断发展也让我们对教育事业投入更多的关注。素质教育的普及为学生的发展提供了很大的空间。在这一过程中，学生的身心健康也越来越得到重视。体育教学在现代教育改革中是一个重要的方面，而在中学的体育教育中体育游戏占据着重要地位。体育游戏作为开展体育教育的重要途径，已经逐渐成为体育教学中的重要部分，可以更大的调动学生积极性提升学生对于体育活动的兴趣，更有利于学生的身心发展。

关键词： 体育游戏 体育教育 教学应用 探讨

【中图分类号】G633.96

引言：中学时期是发展青少年学生的重要阶段，体育游戏因其自身的特点和在体育教学中发挥的独特作用，对于提升教学质量并为教学效果更加显著提供了强大的推动力。体育游戏在中学体育教育中可以通过锻炼他们的跑、跳、投等一系列的基本活动能力来加强他们的体质，开发他们的智力。并且通过游戏的方式可以在游戏过程中培养他们的思维方式的多元化，以及在集体中的团结、果敢以及责任感、活泼进取等优秀品质。本文主要分析体育游戏比较突出的特点，以及他在中学体育教学中的积极作用和综合应用进行讨论，力求为中学的体育教育提出良好建议。

一、 体育游戏的概述

首先，体育游戏是一种游戏方法，它的基本手段是身体上的运动练习，其目的在于增强游戏参与者的身体素质，使其在游戏中收获乐趣，陶冶性情，是人很早就已经投入应用的一种教育手段。人们往往通过游戏来对后代进行教育并传授使用灵活的社会活动经验。曾有著名的教育学家提出，游戏对于儿童生活总是有着非常重要的地位并且深远的影响着孩子的后续发展和其人格形成。甚至指出，孩子在游戏中的具体表现就能反应他未来生活和劳动中的表现，所以对于孩子的教育首先要从游戏开始。体育游戏的产生其实是从游戏的发展中派生出来，是一种有意识、动机性强、有组织和规则的创造性活动。它的主要功能就是普及大众，提高大众娱乐性，主要分为两大类，一是活动性体育游戏，二是竞赛性体育游戏。后者是体育游戏发展的更高层次，例如田径接力、跨栏、足球、篮球等。

二、 体育游戏在体育教育中运用的作用和注意事项

（一） 体育游戏应用的作用

对于中学体育来说，体育游戏的运用的最主要的作用就是以锻炼身体的手段来培养学生良好的创造力和道德品质，是进行素质教育的重要组成部分。游戏通常都有比较明确的目的性，主要是通过活动来影响学生的思想品德及其思维能力，更希望通过参加游戏，使学生的智力水平有所提高，能在以后的发展中成为贡献社会创造型、协作型人才。体育游戏中的角色扮演和团体配合可以有效的提升中学生的团结奋斗精神和相互帮助的集体精神。由于游戏中各成员的位置、顺序和责任不同，所以他们必须学会适当处理个人和集体之间的关系以及人与人之间的关系。并且在多次的体育游戏中，他们会对个人和集体的关系的认识更加正确更有深度，也能越来越有对社会的责任感，向着积极的方向发展自己的性格，拥有更合适的价值观。

（二）体育游戏应用的注意事项

体育游戏的应用首先要考虑到体育课的整体结构，然后进行合理选择。体育实践课的主要结构是由四部分组成，即开始，准备，基本，结束。体育课中运用的体育游戏要符合中学生的实际情况，根据游戏不同的特点进行适宜的操作。要想使得学生能够快速的投入活动，提升他们的注意力就要在开始授课的时候提高学生的中枢神经兴奋性，这样才能使学生的身体各部分快速的进入准备状态，才能以饱满的精神进行体育课的锻炼和学习。此时可以利用“正反口令”“视听结合”等方式来进行预热，调动学生的参与积极性，此外还可加入一些趣味活动来提高学生的兴趣，这样就能为他们快速投入游戏并收到良好的游戏效果做好铺垫。

对于授课的准备仅有以上方法还是不够的，除了调动学生思想上的积极性还要提升学生的身体积极性，主要目的就是克服身体内脏器官的惰性，促进身体能迅速适应运动状态。所以，我们常说的“准备活动”就有其存在的必要性。然后进入授课的基本部分，这一部分是教学的重点，其注重的是锻炼学生的身体，拓展其综合的知识技能以及对其品格的磨练。此时选择合理的游戏形式非常必要，它在改变枯燥练习形式的同时又能提供一定的辅助加快教学的进程并提高教学成果也能使得课堂氛围变得活跃。例如在教学中运用传球、接力、对抗练习等等，都会有比较好的作用。在授课结束以后，让学生从激烈活跃的游戏当中恢复平静也非常重要，体育游戏在对于学生的身体心理上都有一定的调节作用，进行体育活动的主要目的就是使人在一中轻松愉悦的氛围中促进身心健康。由于活动过程中的大难皮层神经兴奋度比较高，所以在课程结束后的恢复过程有利于在器官得到放松后进行恢复，保持良好的生活节奏。

（三）注意把握体育教学中体育游戏的运用时机

体育课上把握体育游戏的运用时机会直接影响到课堂效率以及教学成果。因为老师反复讲解或者指示学生练习某项技术时很可能造成学生的神经系统功能疲劳，使其兴趣和注意力都有所下降。所以，老师在授课时尽量将授课内容合理安排是必要的，要尽力抓住学生的关注点，善于引导。再者就是一堂课的开展要有良好的顺序，从准备活动的热身到游戏的积极参与再到最后的安静恢复，都要把握好时间，是身体在愉悦放松之后又能适应到正常生活。例如在一节田径课上，可以先安排报数，然后进行活动手腕脚腕，慢跑等活动，或者做点小游戏带动氛围，然后再开始田径游戏，最终在徒步400米作为平静恢复。恰当的实际运用体育游戏才能收到更好的效果。

结语：

总而言之，要使得当代素质教育的体育教学发挥更好的作用，体育游戏的应用有着非常现实的意义，体育游戏与主教材的有机结合更会大大提高学生的身心健康。當然我们还需要不断发现存在的问题并积极探索这方面的优化方案，相信未来的中学体育教育会取得更大的成功。

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