林倩

摘要：培养学生的阅读思维能力，主要是指有目的、有计划地训练学生的形象思维和抽象思维，以增强学生理解课文词、句、段、篇的能力.在阅读教学中，我们发现 小学生的思维存在不少缺陷，例如：不善于联系地看问题，孤立思考；不善于认识事物的本质，浅尝辄止；不善于周密地分析问题，以偏概全；不善于创造性地分析 问题，生搬硬套.因此，阅读教学在对学生进行语言文字训练的同时，必须重视学生思维能力的培养，并根据教材的特点，充分发掘教材中有利于发展学生思维的因素

关键词：现代教育技术；小学英语；阅读教学；教学改革

G623.31

随着新课改的逐步深入，英语新课程标准要求小学英语应该扩大学习和应用的范围，提高学生听说读写的能力，尤其是重视小学英语阅读的教学。现代教育技术就是利用现代教学思维和理论知识结构，将计算机技术、网络技术结合日常教学工作，能够更好提高学生的阅读能力和阅读速度，同时还能扩宽学生的思维，提高学生的学习兴趣。现代教育技术为英语阅读的学习和应用注入新的时代元素。如何在小学英语阅读中体现出新的活力是每一位英语教师都应考虑的问题[1]。

一、利用现代教育技术，激发学生英语阅读的思维兴趣

随着国家对教育的大力支持，很多小学都配备多媒体教室，为学生创造了较为轻松地学习环境。首先，在导入新课时，如教《Colour》这节课，用那集文字、声音、图像为一体的动画，展示课文，用乐曲和歌声，渲染语言氛围，激发学生想象，让学生充分发挥联想；……