邹梅朵

摘要：依据团体动力学的理论与方法，在初中语文亲子课外阅读中通过设置明确合理的阅读目标、制定切实有效的阅读评价方式、开展丰富多彩的阅读活动、营造民主和谐的阅读氛围，有利于顺利完成阅读任务，提高学生的阅读能力。

关键词：团体动力学；课外阅读；亲子阅读

G623.2

一、团体动力学理论概述

团体动力学，也称群体动力学，起源于20世纪30年代，是由美国心理学家库尔特勒温提出的。团体动力学主要探求团体的发展、团体对个体行为的影响、个体间的相互影响以及相互作用的关系。团体与个体、个体与个体间的相互作用与影响，构成了团体行为的主要动力。

二、团体动力学应用到初中语文亲子课外阅读中的可行性研究

阅读是一种个性化和社会化的体验过程。学生完成亲子阅读的过程中，由父母与他（她）结成一个阅读共同体，家长与孩子互相影响互相作用；在检查完成阅读情况、评价及分享阅读成果的过程中，组成了班级团体，学生个体、教师个体、家长个体都处于这个团体中，互相影响互相作用。如果是以年级为单位组织活动进行阅读评价或分享，那这个团体将进一步扩大，影响也进一步扩大。所以，将团体动力学应用到初中语文亲子课外阅读中是具备可行性的。

三、团体动力学应用到初中语文课外阅读中的方法和途径

（一）设置明确合理的阅读目标

阅读目标的设置是否明确合理决定了家长与孩子是否能顺利完成阅读任务。……