王志民　郭兴

摘要：广播电视大学在向开放大学转变的过程中，对专业教师的科研水平提出了新的要求，我们在充分利用高等院校资源优势的同时，更要挖掘自身潜力，提高自身科研水平。本文以2014年（只所以选择2014而不是2015年，是因为，在知网上，部分省级开放大学论文尚无法查到）中国知网（CNKI）所录的国家开放大学（或广播电视大学）学术论文为依据，分析我国目前电大的科研现状，并根据实际情况，有针对性地提出具体建议，以期为我国开放大学科研水平的提高提供一种思路。

关键词：开放大学；科研水平；广播电视大学；学习

中图分类号：G728.8 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）01-0027-04

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出，我国要“健全宽进严出的学习制度，办好开放大学”。毫无疑问，这将是一个复杂的系统工程。在此背景下，专业教师科研水平的不断提高，必将成为建设开放大学成败的关键因素之一。因为教师的科研水平关系着教学质量的高低，决定着开放大学未来的命运。当前，我国广播电视大学的科研现状，正如肖俊洪先生说的那样，“长期以来，在学科研究领域，电大教师似乎集体患‘失语症：在各学科的公开出版发行的专业学术杂志上，电大教师的学术声音非常之微弱。”因此，开放大学教师的科研水平，亟待提高。

一、发达国家开放大学科研水平概况

西方发达国家开放大学都将科研水平的不断提高作为学校的使命之一。以英国开放大学为例，他们鼓励并资助教师开展科学研究，积极与世界一流研究机构开展合作，这使英国开放大学的科学研究紧跟时代步伐，在许多研究领域处于科学研究的前沿，科研水平居国际领先地位。……