孙明弟

摘 要：音乐能够调整人的心态，也能够陶冶人的情操，而现如今小学生学习音乐的兴趣欠缺，不能够很好运用音乐调整自身的心态，究其原因是教师的教学方法不当。在实际教学中，教师必须根据教学内容，结合学生的身心特点，选择合适的教学方法，激发小学生的音乐学习兴趣。

关键词：音乐；兴趣；主体；音乐情景

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0215-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.140

音乐是生活中的一股清泉，可以陶冶人的情操，缓解人的寂寞，让人身心舒畅。常言道：“兴趣是学习的最好老师。”小学生在思想上还不成熟，而且充满了好奇心，我们有必要在音乐教学中培养他们的学习兴趣。那么，如何激发小学生学习音乐的兴趣呢？下文是笔者结合多年从事小学音乐教育课程的经验和实践总结的几点建议和方法。

一、小学生的音乐学习现状

笔者在教学中发现现如今小学生在学习音乐时主要处于被动的状态，对于音乐的学习兴趣不大，主动性较差。就音乐课程来说，由于受传统教育思想的影响，小学音乐教师依旧以完成学校安排的教学任务为主要目的，并不注重培养小学生学习音乐的兴趣。在小学的音乐课程中，教师也只是教导小学生一些简单的乐理知识和歌曲。这种情况下的小学音乐课堂很枯燥乏味，小学生的音乐学习积极性不高，根本感受不到学习音乐带来的好处。

二、激发小学生音乐学习兴趣的策略与方法

（一）建立良好的师生关系

小学生都是纯真无邪的，对教师往往很敬畏，教师在教学中要和学生多沟通，与他们建立良好的师生关系，进而树立学生的自信心，以此来培养学生对音乐的兴趣。……