谭玉红

【摘 要】高中地理学科教学内容宽泛，跨学科性与综合性较强。打造高质量的高中地理课堂，需要地理教师与学生的共同努力。文章立足于高中地理课堂教学现状，主要分析了教学反思提升高中地理教学质量的途径。

【关键词】教学反思 高中地理 课堂教学 教学质量 教学策略

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0274-01

教学反思，是发现地理课堂教学内容与设计全新教学活动的重要手段。通过教学反思发现教学思想、行为的可提高之处，能够推进高中地理教学向更好的方向发展。

一、反思高中地理教学观念与方法

教学改革的深入推进，让传统教学观念的弊端更多地暴露出来。培养学生的综合素质，已经成为各个学科教学的共同目标。高中地理教学，不仅要重视学生地理知识的丰富，还要培养学生应用地理知识的能力，调动学生的主动性，提高学生的自主学习能力。从教学观念与方法入手实施教学反思，主要涉及到以下几个方面：

首先，教师要反思学生是否在课堂中发挥了自己的主观能动性。学生在课堂中的参与程度，关系着其个人学习效率的高低。

其次，教师要反思自己在学生遇到问题时，是否及时给予学生正确的引导。教师是课堂中的引导者，只有有效帮助学生解决学习问题，才能体现个人教学价值。

最后，教师要反思课堂所用教学方法是否符合学生的期待，顺应了学生的学习规律。回忆学生的课堂反应，并从学生与自己互动的积极性判断学生对课堂教学过程的满意度与喜爱度，能够发现教学方法是否符合学生。……