向华

【摘 要】化学是一门典型的实践性学科，具有严谨性和务实性的特点，绝大多数化学理论、定理、规律等内容都是通过对化学实验结果的归纳总结而来的，因此在化学教学活动中必须提高对实验教学的重视。同时，新课程改革提出了学生在课堂教学中的“主体地位”，强调个体自主性、积极性和创新性的培养，这对于初中化学实验教学而言既是机遇也是挑战。本文中笔者结合新课程改革下的初中化学实验教学现状进行分析，阐明存在的问题，并提出有效的改进策略。

【关键词】新课改 初中化学 实验教学 策略研究

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0239-02

随着初中阶段新课程改革工作的推进，一方面要求教师改变自身教学观念，将工作重心从理论知识灌输转移到创新实践能力培养层面。另一方面，要求充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，去除教师“学术权威”、“不可侵犯”的特征，提高教学工作中的引导作用，让学生养成“乐学、会学、主动学”的习惯。结合初中化学实验教学的特征而言，亲身参与实验活动不仅可以调动学生积极性，还有利于知识的理解和运用，对提高学生综合素质发挥着重要功能。

一、新课程改革下的初中化学实验教学问题分析

新课程改革背景下强调学生主体地位的确立，教师从课堂教学“主管”变为“主导”，通过有效的教学引导机制确保教学工作的顺利开展。结合我国初中化学实验教学现状来说，新课程改革背景下还存在以下问题。……